Etiqueta: lino barañao
El camino hacia un acceso abierto a la información científica
En una mesa debate en el Polo Científico Tecnológico, destacados referentes analizaron el estado actual y las perspectivas a futuro en la accesibilidad y distribución de las publicaciones científicas para la consolidación de sociedades del conocimiento.
La Fundación Argentina de Nanotecnología ya cuenta con su propio edificio
La presidente Cristina Fernández de Kirchner presentó el nuevo edificio ubicado en el Campus Miguelete de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM).
Científicos argentinos avanzan en la lucha contra el cáncer
Investigadores del CONICET describen un mecanismo que permite tratar algunos tumores hasta ahora resistentes a las terapias convencionales. Aun no está disponible como tratamiento.
La robótica se instala en las escuelas técnicas de La Matanza
El ministro de Ciencia, Lino Barañao y el Intendente de La Matanza, Fernando Espinoza, firmaron un acta para dar inicio al Programa “Robótica para Educar” destinado a todos los alumnos de escuelas técnicas públicas y privadas de ese municipio.
Construirán un edificio de última generación en Ciudad Universitaria
La obra será financiada por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, tras un acuerdo firmado entre el ministro Lino Barañao y el rector...
Se firmaron acuerdos de cooperación científica con Vietnam
El ministro de Ciencia, Lino Barañao, emprendió una gira por países de Asia para firmar convenios de colaboración bilateral y participar de un foro internacional de ciencia y tecnología.
Roberto Williams fue elegido como Investigador de la Nación 2011
La presidenta Cristina Fernández de Kirchner y el ministro de Ciencia Lino Barañao entregaron los premios Houssay, Houssay Trayectoria y Rebeca Gerschman a la labor de los profesionales más relevantes del sistema científico nacional.
Cristina Fernández anunció la construcción de laboratorios en todo el país
Cristina Fernández de Kirchner presentó las obras de infraestructura del sistema científico tecnológico nacional que actualmente se encuentran en ejecución en todo el país
«Creemos que la ciencia tiene que servir como motor de la...
El ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Lino Barañao, presentó los resultados de la gestión 2011 y repasó los logros más importantes de los cuatro años al frente de la cartera. Aseguró que la ciencia debe servir como un “motor para la inclusión”.
«Siempre tuvimos en claro que la ciencia debía servir para el...
El ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Lino Barañao, serefirió a los cambios ocurridos en el sistema científico tecnológico nacional desdela creación del...
Secundaria obligatoria, terminalidad incompleta: qué muestran los datos de América Latina
Nueve países mejoraron sus tasas de finalización entre 2014 y 2024, pero las diferencias siguen siendo amplias. La obligatoriedad extendió el derecho a la educación secundaria, aunque no garantizó por sí sola que todos puedan completarla.
Las mujeres terminan más la secundaria, pero esa ventaja no alcanza para igualar sus...
En nueve países latinoamericanos, las mujeres presentan mayores tasas de terminalidad secundaria que los varones. Sin embargo, esa ventaja educativa convive con menores niveles de participación laboral, segregación ocupacional y desigualdades en la distribución de las tareas de cuidado.
“Hackear la educación”: una jornada para pensar cómo cambian las formas de enseñar y...
DOKUMA realizará el 22 de octubre un encuentro virtual con especialistas de distintos países. Educación virtual, nuevos modelos escolares, formación para el empleo, ruralidad y habilidades del siglo XXI formarán parte de la agenda.
Escuelas en emergencia: cómo prepararse para sostener la educación ante una emergencia
Terremotos, aluviones y la llegada de El Niño vuelven a poner a prueba a los sistemas educativos latinoamericanos. La pandemia dejó una lección todavía vigente: la continuidad pedagógica también necesita planificarse antes de una crisis.
Resiliencia educativa: planeamiento educativo sensible a las crisis
Terremotos, inundaciones, sequías o emergencias sanitarias pueden interrumpir la escolaridad de formas muy distintas. El IIPE UNESCO propone incorporar esos riesgos al planeamiento habitual de los sistemas educativos.