Etiqueta: La misma senda
«La misma senda» N009. Receso invernal: barajar y dar de nuevo
Esta edición invita a recorrer esas experiencias y rastros de transformación que atraviesan el sistema educativo argentino de norte a sur.
«La misma senda» N008: Desafíos federales para sostener las agendas educativas
Esta edición de La Misma Senda recorre esas pistas de trabajo, aún dispersas, que siguen marcando el pulso de la educación en todo el país.
«La misma senda» N006. Rastros de política educativa en tiempos de...
En esta nueva entrega de La Misma Senda volvemos a recorrer el mapa federal de las políticas educativas, con una mirada crítica sobre el modo en que las jurisdicciones comunican sus prioridades.
“La misma senda” N005. El árbol que tú olvidaste, siempre se...
Grandes frases acompañadas de actos poco significativos para la mejora del sistema educativo, como claro síntoma de un año electoral.
«La misma senda» N.004. La lucha de la política educativa por...
Una nueva entrega de La Misma Senda recorre las novedades educativas del país y vuelve a encontrar un escenario fragmentado, donde conviven acciones potentes con narrativas aisladas y desconectadas.
«La misma senda» N.003. Entre anuncios y estrategias: la política educativa...
Una nueva entrega de La Misma Senda recorre las novedades educativas del país y vuelve a encontrar un escenario fragmentado, donde conviven acciones potentes con narrativas aisladas y desconectadas.
“La misma senda” N.002: Entre la esperanza del inicio y la...
En esta nueva edición de La Misma Senda, seguimos recorriendo el país en busca de la información oficial sobre las propuestas y políticas educativas de cada jurisdicción.
«La misma senda», explorando las noticias educativas de Argentina
En esta primera edición de 'La misma senda', recorremos el panorama educativo de Argentina con iniciativas que impulsan la innovación, la formación docente y el acceso equitativo a la educación.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.
EDIMAT 2026 pondrá el foco en la historia de la matemática y su enseñanza
La Escuela de Didáctica de la Matemática se realizará del 1 al 3 de octubre en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA. La edición 2026 propone recuperar la Historia de la Matemática para analizar cómo se construye, transforma y transmite el conocimiento matemático.
Del proyecto a la experiencia: qué pasa después de la secundaria
La mayoría de los estudiantes quiere continuar estudiando y comenzar a trabajar, pero una proporción considerable no logra concretar esos planes. La orientación y la articulación entre instituciones pueden ayudar a reducir esa distancia.
Talento joven y robótica: un equipo argentino fue subcampeón mundial en RoboCup 2026
Un equipo argentino de robótica Sub-19 de la Facultad de Tecnología Informática de la Universidad Abierta Interamericana (UAI) obtuvo el subcampeonato mundial en la categoría Rescate Simulado de RoboCup 2026, disputada en Incheon, Corea del Sur.
La inteligencia artificial ya entró al sistema educativo: cómo se está implementando
La formación docente, los asistentes para planificar y los sistemas de alerta temprana muestran que la IA comienza a integrarse en políticas educativas concretas. El próximo desafío será evaluar sus resultados y establecer reglas para el uso de datos.