Etiqueta: Fundación Itau
Premio Vivalectura: conocé los proyectos ganadores de este año
La entrega de premios se realizará en el marco de la próxima Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, el próximo 10 de mayo, a las 16 horas.
Potrero Digital entregó certificados a más de 150 alumnos
Alrededor de 156 alumnos de Potrero Digital y Picadito Digital en Club Estudiantes de La Plata recibieron sus certificaciones de talleres.
Últimos días para participar del Premio Cuento Itaú Digital
Este miércoles 1 de septiembre cierra la Categoría Sub-20 del Premio Itaú Cuento Digital, destinada a estudiantes secundarios de hasta 20 años.
Fundación Itaú promueve el poder transformador de la lectura infantil
En el marco del relanzamiento del programa “Cuenta Cuentos Itaú” y en celebración del día de la niñez, Fundación Itaú invita a un ciclo de charlas gratuitas con especialistas y referentes de la literatura en la primera infancia.
Se conocieron los proyectos ganadores de Vivalectura 2021
El certamen premia a proyectos de promoción de la lectura desde el año 2017 y Pablo de Santis fue el presidente del jurado en este 2021.
Curso gratuito sobre narrativas digitales
Es una propuesta de la Fundación Itaú Argentina para docentes, profesores/as, biliotecarios/as y equipos técnicos educativos. Comienza el 2 de junio.
Se conocieron los ganadores del Premio Vivalectura 2020
Se conocieron los ganadores del Premio Vivalectura 2020, certamen que premia a los proyectos de promoción de la lectura y escritura.
Festival online de videos para estudiantes secundarios
Fundación Itaú anuncia la apertura de una nueva edición del concurso de cortos de estudiantes secundarios, organizado por la Universidad del Cine. La 5ta. edición del Festival se...
#MeQuedoenCasa: Las propuestas gratuitas de Fundación Itaú
La rutina de nuestra vida cambió y debemos resguardarnos en casa para protegernos entre todos.
Ya podés participar del Premio Itaú Cuento Digital
En su novena edición, este certamen propone la creación de cuentos que se vean aumentados por el uso de recursos digitales.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.