Etiqueta: Alberto Fernández
Alberto Fernández: «El libro siempre es un buen camino»
La selección de libros incluye 112 títulos de 15 editoriales diferentes en los que trabajaron más de 560 autores y desarrolladores de contenidos.
El Presidente Alberto Fernández inauguró el ciclo lectivo en La Rioja
El presidente Alberto Fernández inauguró el ciclo lectivo 2022 en la Escuela Normal Primaria "Doctor Pedro Ignacio de Castro Barros", en la capital riojana.
Entregarán 633 mil netbooks a estudiantes de escuelas secundarias
Alberto Fernández encabezó el lanzamiento del Plan Federal “Juana Manso” que implicará una inversión de 20.000 millones de pesos para la compra de equipamiento.
La Mesa de Salud y Educación inició sus funciones
La mesa estará integrada por especialistas del área pediátrica y pedagógica y será el espacio que analizará los indicadores sanitarios de cada jurisdicción.
Suspenden clases presenciales en 35 distritos bonaerenses mientras la Ciudad insiste...
Mientras en el ámbito de la Ciudad de Buenos Aires se despliega una lucha jurídica para continuar con el dictado de clases presenciales, en la provincia de Buenos Aires se regresa a la modalidad virtual hasta el 30 de abril, tal como lo estableció el decreto del ejecutivo nacional.
La Ciudad de Buenos Aires decreta a la educación como área...
Así lo estableció un decreto de la Ciudad luego de que el presidente Alberto Fernández anunciara ayer por la noche la suspensión de las clases presenciales por un plazo de 15 días como parte de las medidas tomadas para frenar el avance de los contagios en la segunda ola de coronavirus.
Nuevo incremento del 10% a las Carreras Científico Tecnológicas del CONICET
La medida entrará en vigencia a partir del 1 de abril y comprende a Investigadores/as y miembros del Personal de Apoyo.
El viernes se reunirá el Consejo Federal de Educación
El presidente Alberto Fernández encabezará, en la Residencia de Olivos, la reunión con los ministros y ministras de todas las jurisdicciones.
El presidente visitó los laboratorios de la UNSAM donde se desarrolló...
Alberto Fernández y parte de su gabinete se reunieron con autoridades de la UNSAM y científicos que desarrollaron el suero equino hiperinmune, un tratamiento efectivo y seguro contra el COVID.
Se lanzó con éxito el satélite argentino Saocom 1B
El satélite argentino de observación con microonadas Saocom 1B fue lanzado ayer a las 20:19 de nuestro país a bordo de un cohete Falcon 9, de la firma Space-X, desde la base de Cabo Cañaveral en Florida, Estados Unidos.
Alfabetización digital: una respuesta necesaria ante el aumento de apuestas online
Las apuestas muestran por qué la alfabetización digital ya no puede limitarse al uso de herramientas. Comprender plataformas, publicidad, dinero digital y riesgos exige articular escuela, familias, regulación estatal y responsabilidad empresarial.
La UTN Córdoba suma la carrera en Ingeniería Nuclear para ampliar la formación en...
La nueva carrera, la primera de su tipo en la provincia, tendrá una duración de cinco años y se dictará de manera presencial. La propuesta busca formar profesionales para la industria nuclear y fortalecer la articulación entre el sistema universitario, el entramado científico-tecnológico y el sector productivo.
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.