Etiqueta: pandemia
Las escuelas de América Latina se preparan para retomar las clases...
Por Natalia Tieso, Mg en Educación, responsable de desarrollo regional para América Latina del Bachillerato Internacional.
Guía docente para enseñanza y aprendizaje remoto
Organizaciones internacionales de educación apoyan a docentes con una guía práctica para la toma de decisiones sobre enseñanza y aprendizaje remoto.
La importancia de la educación virtual como parte de la digitalización...
La segunda entrega de “Diálogos para la Transformación Digital. Educación desde lo presencial hasta lo virtual” refleja cómo el sector educativo se adaptó ante el Covid-19.
El desafío de acercar la tecnología a los adultos mayores
Por Jorge Scaramuzzo, Responsable del programa Mayores Conectados de EXO.
Nuevos cursos gratuitos 100% virtuales de Universidad Siglo 21
Bajo el compromiso de seguir impulsando la formación académica y profesional en todo el país, la institución suma propuestas de formación con el objetivo de seguir acompañando a la comunidad en medio de la pandemia.
Lanzan la primera plataforma de eventos virtuales 3D de la Argentina
Es una una herramienta destinada a organizadores de ferias, exposiciones, rondas de negocios, congresos, talleres y capacitaciones.
Educación en línea: Los cuatro pilares del aprendizaje
Según expertos de CAPABILIA, estos pilares no sólo brindan orientación, sino le permiten dirigir a sus estudiantes hacia un aprendizaje efectivo y una educación continua, el principal pilar de nuestro desarrollo como sociedad en el mundo actual.
Comunicación bidireccional para educar en tiempos de pandemia
Para que el proceso de digitalización escolar pueda darse de forma organizada y sea efectivo, desde Colegium, proponen la aplicación SchoolNet, que permite mantener conectada a toda la comunidad escolar pese a la distancia.
Inventos en casa, la propuesta de Chicos.net para pasar el aislamiento
¿Cuánto tiempo tienen que estar los chicos y chicas usando el celular? El tema es qué hacer con las pantallas. En esta nota, una serie de tutoriales para despertar la creatividad en los más chicos.
10 desafíos pendientes para después de la cuarentena
Por Nicolás López, Socio y Co-Fundador de Aulanexo.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.