Etiqueta: Alejandra Perinetti
Un llamado a romper el ciclo de las violencias
Niñas, niños, adolescentes y mujeres que crecen en entornos violentos enfrentan mayores riesgos de ansiedad, depresión, aislamiento y dificultades para construir un proyecto de vida pleno.
El derecho a vivir en familia: una urgencia que no puede...
Alejandra Perinetti, Directora Nacional de Aldeas Infantiles SOS, reflexiona sobre el rol fundamental que cumple la familia en el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes.
Vuelta a clases: reafirmando el valor de la educación como derecho...
Para Alejandra Perinetti, la educación, más que nunca, se erige como una herramienta esencial para construir su futuro.
Día Universal de los Derechos del Niño: queda mucho por hacer
Para la Lic. Perinetti, la responsabilidad de proteger a la niñez y sus derechos es compartida entre el Estado, la sociedad y las familias.
Procesos excluyentes de adopción en Argentina, una realidad que afecta a...
En el Día de la Adopción, Alejandra Perinetti, Directora Nacional de Aldeas Infantiles SOS Argentina, nos invita a reflexionar sobre el proceso de adopción.
Hasta cuándo podemos sostener las deudas con la educación
Por la Lic. Alejandra Perinetti, Directora Nacional de Aldeas Infantiles SOS Argentina.
Desánimo y preocupación: ¿cuál es la situación que atraviesan los jóvenes...
Por Alejandra Perinetti, Directora Nacional de Aldeas Infantiles SOS Argentina.
Participación juvenil: un asunto urgente para atacar la desigualdad
Por Alejandra Perinetti, Directora Nacional de Aldeas Infantiles SOS Argentina.
Pandemia: aumentan los casos de trabajo infantil en Argentina
Alejandra Perinetti, Directora Nacional de Aldeas Infantiles, afirma que el 10% de niñas, niños y adolescentes de 5 a 15 años realiza actividades productivas.
2021: un año clave para la niñez
Alejandra Perinetti, Directora Nacional de Aldeas Infantiles SOS Argentina, afirma que las brechas existentes en el ejercicio de derechos se profundizaron y ampliaron la diferencia entre los sectores que acceden y aquellos que no.
IA: Primero el diseño, después la herramienta
Marcelo Cejas señala que, con la IA, el docente deja de ser solo consumidor de recursos digitales ya hechos y pasa a convertirse en diseñador de experiencias de aprendizaje.
De usar IA a diseñar experiencias: cómo cambia el rol docente en el aula
En un contexto donde la inteligencia artificial gana lugar en el aula, el desafío ya no es incorporarla, sino redefinir cómo enseñar. Un taller propone trabajar ese cambio desde el diseño pedagógico.
Un equipo argentino de robótica busca competir en México
El equipo RBK7FTC, que obtuvo el 6° puesto en la instancia realizada en Mendoza, será el único representante de la Ciudad de Buenos Aires en un certamen que reúne a más de 20 equipos de distintos países.
Talento, formación continua y educación sin fronteras: el desafío de la especialización en Argentina
La internacionalización de los trayectos formativos y el acceso a propuestas académicas globales se vuelven cada vez más relevantes.
Del PDF cerrado al recurso dinámico: Canva ofrece nuevas posibilidades para trabajar en el...
La posibilidad de editar archivos PDF dentro de entornos como Canva introduce una transformación concreta en el trabajo pedagógico.
