En un contexto donde la inteligencia artificial comienza a formar parte de múltiples dimensiones de la vida social, educativa y productiva, uno de los desafíos centrales es ampliar el acceso a su comprensión y uso, especialmente entre jóvenes que todavía no se reconocen dentro del campo tecnológico.
En esa línea, el programa Chicas en IA, impulsado por XSTEM en colaboración con IBM SkillsBuild, propone una formación orientada a estudiantes de entre 13 y 18 años que busca acercarlas al mundo de la inteligencia artificial desde una perspectiva accesible, aplicada y conectada con sus propios intereses.
Al momento, se ha llevado a cabo una serie de webinars para educadores, y seguirán realizándose a lo largo de estos meses del programa. Para chicas que quieran saber más, este jueves 23 de abril a las 19 hs (Argentina), pueden conectarse a “Hablemos de Chicas en IA: Tecnología, comunidad y oportunidades”, un espacio de introducción al programa y a sus principales propuestas formativas. Inscribite al webinar acá.
Más que aprender IA: construir oportunidades desde la escuela
A diferencia de otros enfoques centrados exclusivamente en lo técnico, Chicas en IA se presenta como una experiencia formativa que integra contenidos de inteligencia artificial, tecnologías emergentes, sostenibilidad y perspectiva inclusiva.
El programa está diseñado como una ruta progresiva de aprendizaje que no requiere conocimientos previos, lo que permite ampliar el acceso a estudiantes que no necesariamente tienen un recorrido previo en programación o tecnología.
En este sentido, el objetivo no es solo transmitir conocimientos, sino generar condiciones para que más jóvenes puedan explorar el campo tecnológico, comprender su funcionamiento y proyectarse dentro de él.
Tecnología, proyectos y contexto: una formación aplicada
Uno de los rasgos distintivos de la propuesta es su enfoque en el aprendizaje basado en proyectos. A lo largo del programa, las estudiantes desarrollan un prototipo propio que articula los contenidos trabajados con problemáticas reales de su entorno.
La formación incluye módulos vinculados a alfabetización en inteligencia artificial, tecnologías emergentes, sostenibilidad, ética y sesgos, así como herramientas de diseño y comunicación.
Este recorrido permite no solo introducir conceptos técnicos, sino también trabajar sobre habilidades clave como el pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de diseñar soluciones con impacto social.
Una mirada ética y situada sobre la tecnología
El programa incorpora de manera explícita la reflexión sobre el uso de la tecnología, abordando cuestiones como la privacidad, los sesgos algorítmicos y la inclusión.
En un contexto donde la inteligencia artificial se integra cada vez más en la vida cotidiana, este enfoque busca que las estudiantes no solo utilicen herramientas digitales, sino que también desarrollen una mirada crítica sobre su funcionamiento y sus implicancias.
Reducir brechas y ampliar horizontes
Uno de los ejes centrales de la iniciativa es la reducción de la brecha de género en el acceso a las disciplinas STEM. En América Latina, la participación de mujeres en estos campos sigue siendo desigual, lo que impacta en las oportunidades de desarrollo profesional y en la diversidad dentro del sector tecnológico.
Chicas en IA busca intervenir en ese punto desde edades tempranas, promoviendo la participación activa de las jóvenes, generando experiencias formativas significativas y acercándolas a una comunidad regional donde pueden intercambiar aprendizajes con pares de distintos países.
Una puerta de entrada para empezar a explorar
El webinar de lanzamiento funciona como una instancia inicial para quienes quieran acercarse a la propuesta. Durante el encuentro se presentarán los principales ejes del programa y se abordará cómo la inteligencia artificial puede integrarse en distintos proyectos personales y educativos, sin necesidad de contar con conocimientos técnicos previos.
En un escenario donde la tecnología redefine cada vez más aspectos de la vida cotidiana, iniciativas como esta vuelven a poner en agenda una pregunta central para la educación: cómo generar condiciones para que más estudiantes no solo usen tecnología, sino que puedan comprenderla y participar activamente en su desarrollo.
