Etiqueta: Regreso a las aulas
Catamarca volvió a las aulas y La Pampa presentó su cronograma...
La provincia de Catamarca volvió a las aulas el pasado martes 18 con un esquema dual de clases presenciales y virtuales.
Hoy comienzan las clases presenciales en San Juan
La provincia de San Juan se convierte en la primera del país en retomar las clases presenciales.
La OMS advirtió el riesgo de reabrir las escuelas
Mientras la ONU hizo un llamado global a analizar la vuelta a las clases presenciales, la Organización Mundial de la Salud (OMS) advirtió que reabrir las escuelas en los países donde la transmisión del coronavirus aún es alta “solo empeorará la situación”.
Catamarca y Santiago del Estero se preparan para regresar a las...
Docentes de Catamarca y Santiago del Estero volvieron este lunes a las escuelas para preparar el retorno a clases presenciales de las y los alumnos, que se concretará el 18 de agosto en ambas provincias, según protocolos.
9 provincias avanzan en la planificación para el retorno a las...
El ministro de Educación, Nicolás Trotta, se reunió por videoconferencia con gobernadores y sus pares provinciales para planificar el regreso a las clases presenciales en aquellas zonas, localidades, pueblos y microregiones en la fase 5 de distanciamiento social.
Hoy se reúne el Consejo Federal de Educación
Hoy se realizará una nueva Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE) con la participación de los ministros de Educación de las 24 jurisdicciones para evaluar los protocolos del regreso a las aulas.
Cómo será la escuela pospandemia
El Ministerio de Educación nacional presentó las características que tendrá la nueva escuela pospandemia que abrirá en gran parte del país a partir de agosto.
Trotta: “En agosto un 85% del país podría volver a las...
Trotta sostuvo que la vuelta a las aulas podría producirse en agosto con los protocolos pertinentes y que se está avanzando en esa dirección en gran parte del territorio nacional.
Aseguran que todo estará listo para cuando se retorne a las...
El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, encabezó la primera reunión del Consejo asesor para la planificación del regreso presencial a las aulas.
Jujuy avanza en un esquema de regreso escalonado a las clases...
El Gobierno de la Provincia de Jujuy resolvió adelantar el receso invernal 2020, entre el 1 de junio y el 15 de junio en los niveles Primario y Secundario. Y luego se retomará la actividad presencial en un regreso escalonado de 4 fases.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.