Etiqueta: Plan Federal Juana Manso
Llegó la nueva versión de Huayra, el primer sistema operativo libre...
Es la nueva versión del 1° sistema operativo libre creado por el Estado Nacional. Estará disponible en las netbooks del Plan Federal Juana Manso.
Se realizó el encuentro federal Juana Manso
El 15 y 16 de julio se desarrollaron encuentros virtuales entre Educ.ar S.E. y los referentes técnico-pedagógicos de las 24 jurisdicciones del país.
Inauguraron en Chaco un laboratorio de innovación y educación
EducLab Juana Manso es centro que promueve la participación colaborativa de chicos y chicas a través de las ciencias, el arte y las tecnologías.
Ayer se estrenó documental sobre el trabajo de la comunidad educativa...
El film desarrolla la manera en que la comunidad educativa se organizó para sostener el vínculo y la continuidad pedagógica entre docentes, alumnas y alumnos de todo el país durante el 2020.
Las políticas digitales tras los pasos de Juana Manso
En diálogo con Sobre Tiza, la gerenta general de Educ.ar, Laura Marés, detalla las acciones que se impulsarán en el marco del Plan Federal Juana Manso. Desafíos de una concertación federal para cerrar brechas y garantizar pedagógica en un contexto de educación en emergencia.
Gestión escolar e inteligencia artificial: un libro propone poner los datos al servicio de...
Alfredo da Costa presentó Gestión Escolar Inteligente, una obra dirigida a equipos de conducción que propone combinar datos e inteligencia artificial con criterio pedagógico, ética y conocimiento institucional.
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.