Etiqueta: pandemia
Se cubrieron los cupos de los créditos para docentes del BNA
El Banco de la Nación Argentina informó que ya se solicitaron los 25.000 créditos disponibles para la compra de computadoras por docentes.
La educación debe adaptarse y replantearse para reconocer el nuevo mundo...
Por Siva Kumari, directora general del Bachillerato Internacional.
La necesidad y el desafío de volver a una nueva escuela
Por Lic. Mariana Fuentes, Miembro de la Dirección Pedagógica de la Vicaría Pastoral de Educación de Bs. As.
Docente mejora sus clases virtuales con las pantallas interactivas ViewSonic
La pandemia obligó al profesor particular Klicher Sanhueza a reinventarse y comenzar a hacer clases a distancia.
Suena la hora de la ciencia: ¿se escuchará en América Latina?
La pandemia nos ha mostrado una vez más la relevancia de contar con capacidades científicas locales. ¿Será este un momento que detone una mayor inversión y un rediseño en el apoyo a la ciencia y la tecnología en la región?
De la educación a distancia a la híbrida
La educación híbrida combina la educación presencial y remota a través de distintos medios como plataformas de aprendizaje en línea, televisión o radio. ¿Cómo hacerla realidad?
Ekoparty: el encuentro anual de hackers se prepara para su primera...
Del 24 al 26 de septiembre se celebrará el mayor evento de la comunidad de hacking de Latinoamérica, y será el primer año que se desarrollará en forma virtual.
Desarrollan prototipo para fabricar soportes respiratorios de emergencia
El Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA), Mirgor y Toyota Argentina se unieron para colaborar en la lucha por la pandemia del Covid-19.
Los efectos de la pandemia en los trabajadores argentinos
La Universidad Siglo 21 actualizó su “Índice de Bienestar Emocional y Estrés en los Trabajadores Argentinos” en el marco de la pandemia de COVID-19....
Vacaciones de invierno: Billiken lanza juegos y cuentos en versión digital
La editorial preparó una nueva entrega digital especial con juegos y cuentos para que los chicos puedan entretenerse en casa. El especial está disponible para ver online y es de acceso gratuito, disponible en www.billiken.com.ar
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.