Etiqueta: Ministerio de educacion de Salta
Coronavirus: docentes de Salta podrán vacunarse sin turno previo
En cualquier centro de salud de la provincia, el único requisito para vacunarse es presentar el último recibo de sueldo y DNI.
Salta. Una estrategia de mediación hacia la construcción de comunidades de...
El Ministerio de Educación de Salta presenta nuevos textos leídos en voz alta por actores claves de la comunidad educativa.
Promueven la divulgación científica y el interés por las ciencias en...
En el marco del Día del Investigador Científico, el Ministerio de Educación de la provincia de Salta realizó un encuentro entre alumnos y científicos del CONICET y una muestra de proyectos e investigaciones de escuelas técnicas.
«Vamos a hacer todo lo posible para garantizar la presencialidad en...
Los ministros de Educación de la Nación y de la Provincia de Salta, Nicolás Trotta y Matías Cánepa respectivamente, brindaron detalles respecto al trabajo conjunto que llevará adelante la cartera nacional en cooperación con la jurisdicción local.
UNICEF destacó el trabajo de las escuelas salteñas mediadas por tecnologías
Cora Steinberg, especialista en Educación de UNICEF Argentina, destacó la tarea realizada por Salta en las Secundarias Rurales Mediadas por Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Salta: capacitación en educación digital para docentes y directivos
El Ministerio de Educación de la provincia de Salta ofrecerá dos capacitaciones a directivos y docentes sobre educación digital.
Capacitarán a docentes de Salta en Programación y Robótica
El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la provincia de Salta pondrá en marcha un curso de capacitación sobre Programación y Robótica Educativa, destinado a docentes de nivel secundario de toda la provincia.
Salta, el ministro de Educación se reunió con docentes que continúan...
El ministro de Educación de Salta, Matías Cánepa, mantuvo una reunión con los talleristas que siguen el legado del profesor Daniel Córdoba, quien creó los talleres "Física al alcance de todos", el espacio en el que formó estudiantes y científicos de excelencia.
Salta: docentes se capacitarán en robótica educativa
La Subsecretaría de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación conjuntamente con la Universidad Nacional de Salta, pondrán en marcha un curso taller a...
Meta contra las cuerdas: el debate educativo detrás de las lógicas comerciales en plataformas...
El acuerdo millonario de Meta en Estados Unidos vuelve a poner el foco sobre el diseño de las redes sociales. Para la educación, abre una discusión sobre cómo las lógicas comerciales condicionan los entornos digitales donde adolescentes interactúan y aprenden.
De la imposición a la autorización: qué autoridad necesita hoy la conducción escolar
En su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, Gabriel Brener puso en discusión uno de los problemas centrales de la conducción escolar: cómo ejercer autoridad en instituciones atravesadas por nuevas demandas, vínculos y formas de construir legitimidad. Durante su participación, propuso correrse tanto de la restauración de una autoridad basada en la obediencia como de una conducción que renuncia a ejercerla. Su planteo desplaza el foco hacia una autoridad capaz de habilitar a otros, construir equipos y asumir la incertidumbre propia de cualquier tarea educativa.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.