Etiqueta: buenos aires
Nuevo diseño curricular para la educación inicial bonaerense
El Consejo General de Educación bonaerense aprobó el nuevo diseño curricular para la Educación Inicial, que se implementará en 2023.
Comienza Expo Joven Digital
El encuentro, de acceso libre y gratuito, tiene como finalidad potenciar el futuro de los jóvenes, abordando diferentes temáticas de interés y actualidad.
La comunidad educativa de la ciudad se reunió en el XVIII...
Bajo el lema “Caminos de identidad en tiempos de innovación”, se llevó a cabo el XVIII Foro de Educación 2020 Virtual
Programa de inclusión educativa de zonas vulnerables de la Ciudad de...
Garantizan continuidad escolar a 6151 alumnos en zonas vulnerables de la Ciudad de Buenos Aires
gen.BA presenta una charla sobre Arte Tecnológico y Educación
Gen.BA tiene como propósito fortalecer y visibilizar el arte tecnológico generado en la ciudad de Buenos Aires.
Ya está disponible Continuemos Estudiando
La Dirección General de Cultura y Educación presenta Continuemos Estudiando, una plataforma de contenidos educativos para acompañar el Programa de Continuidad Pedagógica de todos los y las estudiantes de la provincia de Buenos Aires.
Fuerza Hermana, la sororidad toma El Recoleta
Durante dos meses, el Centro Cultural será sede de actividades y encuentros encabezados por figuras del arte, la cultura y el activismo que nos proponen pensar los contextos actuales, ponerlos en crisis y desde ahí intentar otros modos posibles de hacer las cosas: lógicas de producción, de consumo, discursos, valores, asociatividad y procesos creativos.
Las escuelas son un espacio prioritario para garantizar los derechos de...
Santiago Fraga, Director de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social de PBA, afirma que es necesario trabajar juntos para resolver problemáticas reales mediante políticas que trabajen con distintas estrategias, tanto sistémicas como focalizadas.
Día Internacional de la alfabetización, mucho más que leer y escribir
La Dirección Provincial de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social creó el proyecto “Alfa” con el objetivo de enriquecer el proceso de alfabetización de más de 8500 alumnos de 4º, 5º y 6º año de educación primaria que no afianzaron prácticas convencionales y autónomas de lectura y escritura
Movimientos en la Dirección de Educación bonaerense tras la renuncia de...
Silvina Gvirtz presentó su renuncia "indeclinable" al cargo por estar en desacuerdo con aplicar lo que denominó "un ajuste" en el sector docente. Pocas horas más tarde, desde el gobierno provincial propusieron a la senadora Nora De Lucía como sucesora para ocupar el cargo.
Doce semillas para repensar la conducción escolar
En el Documento Básico del XVII Foro Latinoamericano de Educación, Bernardo Blejmar propone una serie de “pistas” para fortalecer el trabajo de quienes conducen las escuelas. No las presenta como una reforma acabada, sino como dispositivos capaces de ponerse a prueba, generar aprendizajes y abrir una conversación sobre formación, autonomía, burocracia y desarrollo profesional.
Conducir escuelas en tiempos de incertidumbre: el debate que dejó el XVII Foro Latinoamericano...
La profesionalización de la función directiva, la construcción de liderazgos distribuidos y las condiciones que necesitan quienes conducen las escuelas atravesaron el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la OEI. Sobre Tiza acompañó esta edición como organización colaboradora y propone continuar una conversación que el encuentro dejó abierta: qué liderazgo necesitan hoy las escuelas y qué debe hacer el sistema para que pueda ejercerse.
Horacio Ferreyra: “Conducir una escuela hoy requiere construir comunidad, priorizar la enseñanza y contar...
Tras su participación en el XVII Foro Latinoamericano de Educación, organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el ministro de Educación de Córdoba dialogó con Sobre Tiza sobre los desafíos de conducir las escuelas en un escenario de demandas crecientes. Formación, tiempo institucional, autonomía, supervisión y respaldo del sistema aparecen como condiciones necesarias para que la gestión pueda concentrarse en mejorar la enseñanza. El ministro subraya que estas condiciones deben traducirse en políticas sostenidas, y que la experiencia de Córdoba —enmarcada en el Plan de Desarrollo Educativo Provincial 2024-2027— busca justamente eso: que el liderazgo pedagógico sea posible y que esté respaldado por el sistema en su conjunto.
EDIMAT 2026 pondrá el foco en la historia de la matemática y su enseñanza
La Escuela de Didáctica de la Matemática se realizará del 1 al 3 de octubre en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA. La edición 2026 propone recuperar la Historia de la Matemática para analizar cómo se construye, transforma y transmite el conocimiento matemático.
Del proyecto a la experiencia: qué pasa después de la secundaria
La mayoría de los estudiantes quiere continuar estudiando y comenzar a trabajar, pero una proporción considerable no logra concretar esos planes. La orientación y la articulación entre instituciones pueden ayudar a reducir esa distancia.